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    濮阳市教研室网上阅卷系统

    时间:2016-11-12来源:金洋娱乐网 本文已影响

    濮阳市教研室网上阅卷系统篇一:网上阅卷系统80客户端

    /content-90-158-1.htm

    网上阅卷系统主要功能特点:

    三简:⑴老师操作简单 ⑵答题卡制作简单 ⑶纯B/S架构配置简单

    两便:⑴成绩查询方便 ⑵打印报表方便

    五能:⑴A、B卡能混读 ⑵有OMR校验功能 ⑶问题答题卡集中导出功能 ⑷标志试卷共享功能 ⑸监控能提升阅卷速度、标准、质量

    答题卡制作灵活简便

    通过软件系统的答题卡设计软件,可根据实际需要由老师自己设计答题卡,可用普通复印纸(推荐70克以上)进行打印、复印或速印等,不必购买昂贵的专用答题卡,节省大量考务费用。

    特点:

    ■系统自带答卷生成器,可以根据试卷要求灵活设计答卷

    ■100%使用文字编辑软件(如MS-Word)完成答卷设计,无须进行代码编程

    ■只要输入必要的信息(如标题信息、考号位数、客观题数和分数、主观题数和分数、作文稿纸等),即可生成MS Word格式的答题卡文件,并可用MS Word进行修改

    ■独创的OMR字体,可长方型封闭、长方型半开、圆型区域、椭圆型OMR区域

    ■答卷可以使用70克以上普通纸,以复印、速印或胶印方式双面印制答卷

    客观题处理快速准确

    软件系统自动识别学生客观题部分填涂情况,与标准答案进行比对,实现客观题部分的评阅,较传统光标阅读机具有处理速度更快、识别准确率更高、出错更易查询处理等优点。

    特点:

    ■答题卡兼容性强,灵活识别各种标准答题卡。

    ■模板制作简单,选择属性框选模块即可。

    ■定位点自动匹配,位置精确。

    ■各功能模块制作灵活,无顺序要求。

    ■支持答卷扫描模板的自定义(即答卷模板不受预定格式的限制)

    ■具有答卷设计与扫描无需增加定位点或定位线即可模糊识别的功能

    ■支持多批次扫描阅卷的功能,可以边扫描边阅卷

    ■支持A、B卷的答题卡及常用条形码考生(转载自:www.jIaosHIlm.Com 教 师联盟 网:濮阳市教研室网上阅卷系统)考号的自动识别

    ■支持客观题标准答案填涂后扫描录入,支持单选、多选客观题自动评卷

    ■支持考生答卷个人信息自动校对,并自动检测错填的考生信息

    ■纠错功能强大,考生各种错误快捷纠正。

    主观题评阅轻松实现

    设置具有不同操作权限的用户,实现对主观题部分的评阅,自动屏蔽答题卡上的学生信息,并通过设置不同用户权限,层层监控把关,保证了阅卷过程中公平、公正的原则。

    管理员:负责考试项目的建立、配置工作。

    项目监控组长:负责整个考试项目的实时监控,可对整体及每个老师的阅卷进度、阅卷质量进行监控管理。 科目监控组长:权限低于项目监控组长,只负责某一考试科目的监控管理。

    评卷仲裁:负责某一科目双评中,两个评卷教师给分误差超出限定值的试卷的最终评阅给分。

    评卷教师:负责对某一题或多题的评阅工作。

    查询教师:只在阅卷工作完成后,查询学生的考试情况信息。

    特点:

    ■系统采用B/S架构,系统安装部署非常方便

    ■对评卷教师屏蔽了答卷上的考生信息,阅卷过程及阅卷结果客观公正

    ■采用多种评分方式:可以键盘给分、鼠标给分、界面直接打分等方式

    ■支持多种评卷模式:对任意科目、任意题目,按任意比例进行单评、双评或多评设置

    ■支持评卷界面(图像、给分板)按照指定要求自动布局的功能

    ■支持对答卷内容批注、放大、缩小、旋转、浏览、擦除、复原等功能,并且类似传统手工阅卷的卷面评卷模式

    ■具备工作量统计功能:有试卷工作进度(科目组长查看),题目工作进度(题目组长查看),小组工作进度(小组长查看),每日评卷量,平均日评卷量(预测剩余工作时间),工作量统计,评卷时间统计。 ■具备完善的评卷质量统计功能,对每个评卷教师的平均分、标准差、给分分布实时监控,发现问题自动报警。

    ■具备数据自动备份及系统日志管理

    强大的成绩统计分析功能

    客观题以及主观题评阅完成后,软件系统自动合成成绩,包括单科主、客观题总分以及全部科目总分合成,软件系统强大的分析统计功能,可实现各种需求的报表生成、输出,并可将多次考试数据进行对比,给出学生各科历次考试成绩的对比变化曲线。

    特点:

    ■快速准确生成统计报告

    ■各种分析报表一键导出

    ■支持原始分、标准分、平均分、排名、选择率、正确率、最高分、最低分、闪光点、薄弱点、标准差、区分度、贡献值、难度、信度、Z分数、分数百分比等级、分数分布、名次分布等统计指标的自由选择 ■支持对个人、班级、年级、学校为对象,以及科目、题目、小题为内容的统计分析与评价

    ■支持多学科考试科目(综合科、文/理科基础)的分类统计分析与评价

    ■支持按知识点进行分类统计分析与评价

    ■支持典型试题教师点评,考试结果讲评可通过电脑和投影仪完成,既无须沿用纸质答卷,也无须粉笔和黑板

    ■学校模拟考试可以进行模拟投档,掌握学生上线情况

    ■所有考试结果及报告可放到校园网,学生、教师、家长可通过登录网络进行成绩查询

    详尽的分析报表

    为领导提供的报表:

    年级综合成绩报表 单科成绩报表

    年级优秀学生报表 各班优秀学生报表

    优秀学生分布报表 各班平均成绩排名报表

    总成绩分段统计报表 各科分段统计报表

    各科试卷分析报表 阅卷教师综合报表

    优秀学生偏科报表 历次考试成绩对比报表

    ……

    为班主任提供的报表:

    班级综合成绩报表 各班优秀学生报表

    优秀学生分布报表 各班平均成绩排名报表

    濮阳市教研室网上阅卷系统篇二:网上阅卷系统操作手册

    网上机器阅卷操作手册

    一、制作试卷答题卡: 双击

    行编辑修改打印。 ,安装字体;打开试卷,根据试卷题目内容,题量,和参考答案对答题卡进

    二、制作模板:

    1.双击桌面上的“网络版模板编辑器”。

    2.点击“文件”-“图像编辑”-“扫描新的模板图像”-将试卷的第1页面朝内放入扫描仪,设置“模板图像设置”,选择保存路径,命名“1”,“确定”,完成扫描试卷的第1页。

    3. 点击“文件”-“图像编辑”-“扫描新的模板图像”-将试卷的第2页朝内放入扫描仪,设置“模板图像设置”,选择保存路径,命名“2”,“确定”,完成扫描试卷的第2页。

    4.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-“图像编辑”-“打开”文件“1”,消除周围污渍;不能保存。

    5.用鼠标左键选中考生学号栏下面的某一个[A],点击“T”,显示“填涂字符区域大小测量成功”,用鼠标左键选中考生学号栏下面的所有填涂区域, 点击“A”。

    6.

    逐行对齐:用左键选中每一行,点击菜单栏上的

    正中间;

    逐列对齐:用左键选中每一列,点击菜单栏上的

    中间;

    7.点击菜单栏上的后选中考生学号下的填涂区域,点击菜单栏上的,左键点击选中的考生学号下的,用上下左右键微调,使得黑矩形位于填涂区域的正,用上下左右键微调,使得黑矩形位于填涂区域的填涂区域,点击键盘上的delete键,消除底色。

    8.重复步骤5-7,将选择题,判断题编辑完毕,保存,显示“图像编辑修改成功”。

    9.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-‘“新建模板”,给模板命名为“大学物理A1”-“确定”-“图像”,选择文件“1”,勾选“双面扫描”,点击“添加定位框”,在右上黑块处拉成一个矩形;点击“添加定位框”,在右下黑块处拉成一个矩形;点击“添加定位框”,在左下黑块处拉成一个小矩形;再点击“添加定位框”,在左下黑块处拉成一个大矩形,然后点击“填涂块”;点击“添加定位框”,在“1”处拉成一个矩形,然后点击“标记块”,“确定”。

    10.点击“”,全选考生学号下填涂区域,出现对话框:OMR数据块属性:

    数据块名称:ID;字段类型:标识号码;方向:纵向排列;数据类型:文本;数据范围:0~9; 勾选“唯一标识”,“左对齐”-“确定”。

    11.点击“”,全选选择题下填涂区域,出现对话框:OMR数据块属性:

    数据块名称:DX;字段类型:单项选择;方向:纵向排列;数据类型:文本;数据范围:A~D;-“确定”。

    12.点击“”,全选判断题下填涂区域,出现对话框:OMR数据块属性:

    数据块名称:PD;字段类型:单项选择;方向:纵向排列;数据类型:文本;数据范围:A~B(注意:登录判断题答案时请注意和试卷上一致!);-“确定”。

    13. 点击“图像”,选择计算题1答题区域,出现对话框:图像数据块属性:图像块编号:1-“确定”。

    13.点击“图像”,选择计算题2答题区域,出现对话框:图像数据块属性:

    图像块编号:2-“确定”。

    14.重复步骤12-13,为全部主观题定义编号(记住编号对应的题目!),“保存”(记住保存路径!)。

    15.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-“新建模板”,给模板命名为“微积分Ab”-“确定”-“图像”,选择文件“2”,勾选“双面扫描”,点击“添加定位框”,在右上黑块处拉成一个矩形;点击“添加定位框”,在右下黑块处拉成一个矩形;点击“添加定位框”,在左下黑块处拉成一个小矩形;再点击“添加定位框”,在左下黑块处拉成一个大矩形,然后点击“填涂块”;点击“添加定位框”,在“2”处拉成一个矩形,然后点击“标记块”,“确定”。

    16.重复步骤12-13,为全部主观题定义块号(记住编号对应的题目!),“保存”(记住保存路径!)。

    17.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-“合并多个模板”-“图像”选择步骤14,16保存的两个模板,选择保存路径-“保存”,显示“组合模板生成完毕”-“关闭”。(完成模板的制作)

    三、扫描试卷:

    18.打开“识别分割系统”-“系统管理”-“课程代码管理”-“添加科目代码(键盘输入)”-“关闭”-“新建阅卷”-“新建阅卷计划(选择步骤17做好的模板,选择保存路径)”-“确定”。

    19.“识别分割系统”-“系统管理”-“评分细则管理”(选择块见步骤16)-“保存”。

    20.“识别分割系统”-“标准答案”(勾选答案并填写分值。)-“保存”。

    21.“识别分割系统”-“系统管理”-“评卷用户管理”(记住每个题目的ID号范围,密码:123)-“关闭”。

    22.双击“扫描大师”-“新建扫描”(输入名称,选择模板文件(见步骤17),选择保存位置(不能含有汉字)。)-“确定”。

    23. 将试卷倒置,整理好,不要出现折叠等情况,第一页朝内放入扫描仪,“扫描大师”-“ (批量扫描)”,观察电脑的计数是否与试卷袋上份数一致。扫描完所有试卷后关闭“扫描大师”。

    24. 打开“识别分割系统”-“打开阅卷”,选择阅卷名称(见步骤18)-“脱机”(勾选步骤22位置的试卷图像文件夹)-“识别所有选择的目录”-“处理方式(双面)”-“确定”。

    25.“识别分割系统”-“选项校正”-“分割情况及处理分割异常试卷”,处理试卷,-“关闭”。“统计报表”-“单科数据校验”-“开始校验”-查看扫描每个文件夹中试卷份数与进入数据库的试卷份数是否一致。“确定”-“关闭”。

    四、阅卷

    26.打开桌面“分发服务器”-“开始分发”,老师们可以开始上机阅卷。

    27.老师登陆服务器,(服务器地址在“分发服务器”的界面“服务器属性”上可以查阅。如192.168.0.179)下载客户端到桌面上。双击桌面上的客户端程序,稍等几秒钟,填写ID号(见步骤21),密码:123。开始阅卷。

    28.阅卷完毕后,“关闭分发服务器”,打开“识别分割系统”,“标准答案”给选择题判断题正确答案及每小题分值,“保存到数据库”,然后重复步骤19,观察试卷总分是否为100分,若是100分,则关闭,否则要检查各题分值;花名册顺序:学号,姓名,学院,班级;“花名册”导入,选定学号长度,(07级以后为13位学号),选择“sheet1”,导入花名册后作“考号有效性检验”,出现异常考号时必须手工调整。调整完毕后关闭。

    29.“分数合成”-勾选“自动将参加了考试但没有名册信息的考生加入数据库”-“开始”,完成后“关闭”。“统计报表”-勾选相关报表,“保存”,选择保存路径(记住路径),将报表拷贝到移动硬盘即完成所有工作。

    丽升信息公司售后服务电话:027-87297873,有关系统的其他问题请拨打该电话咨询王工程师。

    濮阳市教研室网上阅卷系统篇三:网上阅卷系统

    百试通网上阅卷简介

    山东山大鸥玛软件有限公司

    目 录

    1百试通的特点 ................................................................... 3

    1.1硬件的特点: ............................................................. 3

    1.2软件的特点: ............................................................. 4

    扫描软件方面: ........................................................... 4

    网评软件方面: ........................................................... 4

    2系统构成 ....................................................................... 6

    2.1软件系统结构 ............................................................. 6

    2.2 系统运行环境 ............................................................. 7

    2.3 网络、硬件设备配置 ....................................................... 7

    3 试卷分析部分简介 ............................................................... 8

    3.1 客观题正确率统计 ......................................................... 8

    3.2 客观题选择率分析 ......................................................... 9

    3.3 客观题小题难度分析 ...................................................... 10

    3.4 客观题区分度分析 ........................................................ 10

    3.5 客观题效度分析 .......................................................... 11

    3.6主观题得分点难度分析 .................................................... 12

    3.7 主观题区分度分析 ........................................................ 13

    3.8主观题效度分析 .......................................................... 14

    3.9试卷大题难度分析 ........................................................ 15

    3.10试卷信度分析 ........................................................... 16

    4 成绩分析部分简介 .............................................................. 16

    4.1截图打印 ................................................................ 16

    4.2 评阅备注打印 ............................................................ 17

    4.3 考生总成绩统计 .......................................................... 18

    4.4 考生科目成绩统计 ........................................................ 19

    4.5考生试题成绩统计 ........................................................ 19

    4.6考生成绩打印 ............................................................ 20

    4.7考生分段成绩统计 ........................................................ 21

    4.8 教师教学质量评价 ........................................................ 21

    4.9 学校成绩排名 ............................................................ 22

    4.10班级成绩排名 ........................................................... 23

    4.11 学校历次成绩跟踪统计 ................................................... 23

    4.12 班级历次成绩跟踪统计 ................................................... 24

    4.13 教师教学质量跟踪 ....................................................... 24

    4.14 学生历次成绩跟踪 ....................................................... 25

    ............................................................................ 25

    《鸥玛百试通网上阅卷系统》(以下简称为百试通)是由山东山大鸥玛软件有限公司根据我国中学教学考试的特点并结合公司多年在教育考试领域的开发经验设计开发的系统平台。此系统可实现:考试信息化、阅卷网络化、方便生成各种统计报表、减轻教师负担、提高教学质量。系统包括答卷扫描处理,阅卷等多项功能。

    1百试通的特点

    1.1硬件的特点:

    上图为:TS1000高速扫描仪

    扫描系统所用的扫描设备是我公司自主研发的MOS、TS两大系列高速扫描仪。该款设备是专为网上阅卷设计生产的专用扫描仪。具有以下特点:

    ? 扫描速度快 100张A3幅面/分钟 140张A4幅面/分钟;

    ? 特有的回转式机械传动设计,不改变试卷顺序;

    ? 能够扫描彩色、灰度、黑白图像。分辨率为:50-400DPI

    ? 纸张重量从60克至120克均可扫描;

    ? 扫描同时识别OMR、条码信息;

    ? 可按用户需求来设置答题的切分区域,也可以将切分题拼接。 ? 扫描同时进行模糊图像自动增强;

    ? 扫描同时完成试题图像数字水印;

    1.2软件的特点:

    扫描软件方面:

    先进高速的扫描设备+稳定成熟的扫描软件=完善的答卷扫描系统 ? 将答卷通过扫描设备生成图像文件(文件形式为:切分图、整图、数

    据库文件);

    ? 所生成的文件和数据库可以直接使用网上评卷系统进行评阅;

    ? 图像加密,在阅卷过程中阅卷教师看不到考生信息,增加了保密性; ? 扫描过程同步完成对客观题自动判分,出成绩;

    ? 可按考场、班级、学校单位进行扫描,准确核对扫描数量,确保准确; ? 扫描的同时可完成数据正确性及一致性检查;

    ? 作弊、缺考及异常处理可同期进行,保证答卷扫描的准确性;

    ? 扫描后的图像通过传输工具可快速、安全、稳定的传至指定的介质上; ? 图像、数据电子化,可以永久保存,保存管理更安全、方便; ? 扫描介面简单易操作,快捷键人性化设计。

    网评软件方面:

    ? 评阅信息化。可将扫描后生成的数据直接通过服务器自动分配给阅卷教师

    ? 评阅质量可控。在评阅过程中可掌握每位教师的评阅质量; ? 降低评阅误差。两评或多评,引入仲裁机制,减少人为误差; ? 误差控制、仲裁模式评阅机制多样,使各种考试更加公平公正;

    ? 试卷随机分配,只显示试题而不显示考生信息,提高试卷的保密性; ? 减少纸质试卷环节,节约费用和开支,减少错误的发生;

    ? 及时统计和监控,便于控制阅卷进程;

    ? 可用于教师集中阅卷,也可导出数据由教师在办公室或家中评阅; ? 不同科目、不同题目,不同界面,客户端动态生成;

    ? 评阅界面视野开阔,答卷区域察看方便;

    ? 评阅过程可完全键盘操作,操作简单,减少评阅疲劳;

    ? 考虑教研室以及学校需求,分别提供不同的统计分析报表,方便教研室和学校进 行教学质量测评以及考生答题情况的分析统计;

    ? 不仅包括教研室、地区、学校和教师教学质量以及考生成绩的横向比较还包括对各评测对象测量数据的纵向跟踪;

    ? 针对市教研室、地区和学校的不同数据需求统计数据生成相关报表。 功能特点:《山大鸥玛百试通网上阅卷及学业水平测评系统》为中小学提供了一套以考试为教学核心的全面考试与教学管理方案。“百试通”以其独特的系统优势,全程跟踪和总结学生的学业发展、知识特点,不断提高学生应试能力,使所有考试内容成为一个通畅而有机的整体,同时为学校教学管理带来信息时代革命性突破。

    1.零距离接触高考

    符合高考网上阅卷规范与标准;

    兼容多种考试模式,各类考试轻松进行;

    支持高标准120g答题纸到60g普通纸扫描;

    智能识别:支持OCR/OMR/BarCode/七段数字识别四种模式。

    2.多媒体讲评系统

    支持联网讲评与单机讲评;

    丰富讲评模式,实现考试信息共享;

    教师可通过对比讲评,优秀卷讲评等多种模式,为学生提供丰富的素材; 学生可通过横向比较,实现自主归纳、自主感悟,逐步提高解题能力。

    3.学生信息管理平台

    运用协同教育理念,搭建学生信息管理平台,构筑教师与家长便捷沟通的

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