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    即墨教育教研平台

    时间:2017-01-07来源:金洋娱乐网 本文已影响

    即墨教育教研平台篇一:即墨教育网络平台的使用

    即墨教育网络平台域名和IP对照表

    网络教研平台的使用

    1、请老师登陆:jy.jimoedu.net 2、

    单击注册,根据提示填写本人的信息。

    3、等管理员审核后,就可以正常使用网络教研平台。

    即墨教研平台网络内容管理员:

    审核程序:登录——我的机构(页面左上角)——机构管理(页面右上角)——本机构文章(或资源)管理——选中“待审核的文章(或资源)”——点击“审核文章(或资源)”——点击“向上级推送”。

    敦促本组教师抓紧时间上传文章资源,管理员及时审核推送!! 教导处

    即墨教育教研平台篇二:即墨市教研室:打造网络教研平台,创新教研机制,提高教研实效

    打造网络教研平台,创新教研机制,

    提高教研实效

    单 位:即墨市教研室

    作 者:黄祖润

    时 间: 2013年9月

    打造网络教研平台,创新教研机制,

    提高教研实效

    即墨市教研室

    2012年9月,即墨市网络教研平台正式开通,如何选准工作切入点,提高教师参与网络教研的积极性、如何处理网络教研与常规教研之间的关系、如何最大限度的发挥网络教研平台的作用,成为教研室亟待解决的一个新课题

    一、构建网络背景下的集体备课模式,拓展校本教研、区片联组教研的形式,建立符合本土特点的教学资源库,实现资源共享。 为了不让网上教研成为教师和教研员的负担,我们选择了教师最愿意研究的工作—集体备课,作为网络教研的切入点,以此带动整个网络教研的开展。

    2012年5月,教体局制定并下发了《即墨市网络教研实施意见》,将教师分工撰写上传的教学案、教学课件等资源,作为评选奖励的主要内容。

    2012年8月,各学科教研员制定了《学科教学案编写要求及参考案例》,并将秋季使用的新教材中每一课时的教学案、教学课件编写制作任务及集体备课进行分工。

    自此,我们构建了一种网络背景下的新型集体备课模式:

    1、承担任务的学校确定主备人,主备人在网络教研平台学科主页建立协作组,在协作组管理中制定集体备课计划,组织本校集体备课,形成个案(包括课件及其他素材),上传至网络平台。

    2、各科教研员根据各区片承担的集备任务,每周组织一次区片联组集体备课。先由主备人进行说课或模拟讲课,再由教研员组织区

    片内全体教师进行参与式评课,对已上传资源进行修改,形成共案。

    3、主备人对区片集体备课形成的共案,进行再加工,并将最终形成的教学案、课件、其他素材等通过个人空间,上传至平台本站资源,实现全市教学案、课件等资源的共享。

    一年来,我市初中学校共建立协作组236个,教研员组织网络背景下的区片联组集体备课67次,新使用教材每一课时的教学案、教学课件都在网络教研平台的推荐资源中,我们将用三年的时间,建立起即墨市初中阶段各学科教学资源库,真正实现全市教学资源共享。

    二、借助网络教研平台,丰富常规教研内涵,增强教研的实效性。

    一年来,我们积极开展网络教研活动,利用网络教研平台,不断丰富和完善了常规教研活动,增强了教研活动的实效。

    1、2012年8月,即墨市教研室下发了《关于网络教研平台使用工作安排的通知》,规定从2012年9月开始,教师举行公开课、优质课、研究课等,必须将教学案、课件上传至教研平台,并有学科内容管理员将其推荐至网站推荐资源栏目,使学科公开课等的选拔与展示更加规范,更有实效。

    2、今年上半年,即墨市教体局录播教室开始使用,教研室下发了《关于进一步规范教研平台管理,提高使用效益的通知》,规定每学年每个学科要进行1-2次网上教研活动。5月份,物理学科举行优质课一等奖获奖教师课堂教学展示活动,授课教师上课、参与式评课等都在教体局录播教师进行。各学校全体物理教师,都通过各自电脑

    或集中同步收看直播,增加了教研活动的参与面,减少了教师外出参加教研活动的时间和费用。

    3、我们要求每位教研员创建学科主页,让教研员把先进的教育理论解读为每个教师都能听得懂的“博文”,结合日常的听课、评课,与教师展开对话,了解教师的所思、所想、所疑、所感,以积极互动的方式与教师平等交流,共同提高。

    “以前,只有通过组织教研活动,面对面的才能把一些教改信息传递给老师,有了网络平台后,好的教学资源,最新的教改动态,可以立即上传到平台,供全市教师共享,快速,而且受益面广。”这是初中语文教研员姜秋红的感悟。姜老师一连发表10篇文章,对新旧课程标准进行对比,引导老师们比较学习。姜老师《关于初中语文教学的10条建议》发在空间里,许多教师纷纷学习、评论,田横中学教师何丹萍说:“自己工作中的问题,被十条建议一点,顿时消融,真是专家啊。”

    4、建立名师工作室,加强对学科名师的推介,发挥名师的专业引领作用。在新兴中学英语教师、即墨名师李瑞芹的工作空间里,我们看到,李老师上传的学科资源已190个,文章144篇,其中大部分都是李老师的原创,是她多年教学实践中的积累,包括教学方法,教学案例、教学反思、体会等,内容非常丰富,吸引了许多教师登陆学习,总浏览量目前已2000多人次。年轻教师杨焕焕是李老师工作空间的常客,她在学习的同时还留下了自己的肺腑之言:“我的英语作业大都以抄写背诵为主,读了这篇文章越发感觉自己在教学上要多用点心啊,培养学生听说读写各方面能力。”“每次拜读李老师文章思想都会得到升华,管理学生是一门学问,我教学时间还不是太长,在“管”和“惯”学生这方面经常拿捏不好,还得向李老师多学习啊!”??

    在不断丰富自己的工作室内容,为大家提供优质资源的同时,李

    瑞芹老师还广泛浏览网络平台上其他教师的工作室,虚心学习,很多热门工作室里,都留下了李老师的心得和感悟:在田横中学李明暖老师的工作室里,李瑞芹说,“李老师经验之谈非常可贵,来到您的工作室,不由自主地敬佩您。” 在即墨二中数学教师谭长顺的工作室里,也留下了李瑞芹老师的评论:“每一个根雕都是有用的,每个学生都是才,就看怎么用,用他做什么”即墨二中英语教师何卫星的工作室,李老师也是常客。

    三、规范网络教研管理制度,切实保障网络教研顺利开展

    2011年至今,我们组织多名教研员到潍坊、淄博等地考察学习他们在网络教研管理上的先进经验,结合我市实际情况,制定了全方位的网络教研管理制度,有效保障了网络教研的顺利开展。

    1、2012年5月,全市网络教研启动会上,出台了《关于推进全市中小学网络教研工作的实施意见》,明确规定了对各基层单位、各教师参与网络教研的奖惩办法。2013年5月,教研室制定下

    即墨教育教研平台

    发了《关于评选网络教研先进的通知》,对网络教研先进单位;网络教研先进个人;网络教研优秀学科主页;网络教研优秀教学案例等评选细则进行了明确规定。

    2、2012年8月—2013年6月,即墨市教研室先后下发了《关于网络教研平台使用工作安排的通知》、《关于进一步规范教研平台管理,提高使用效益的通知》、《关于公布教研平台网络内容、用户管理人员名单的通知》等多个文件,分别就教师、基层单位、教研员对资源的上传与下载、网络内容管理员的职责等进行了明确的规定,形成了学校学科内容管理员一级审核、区片联组学科内容管理员的二级审核和教研员推荐的三级审核模式,提高了网络教研平台管理的规范化和科学化,保证了平台的质量。

    即墨教育教研平台篇三:2014年即墨市教学能手评选

    即墨市教育体育局普通教育研究室文件

    即普教研字[2014]1 号

    关于评选2014年即墨市教学能手的通知 各教育办、局属普通中小学:

    为进一步加强教师队伍建设,在全市推出一批教育理念先进,教育目标明确,教学方法科学,教学成绩突出,且深受学生欢迎的优秀教师,决定在全市普通中小学开展相关学科教学能手评选活动。现将有关事项通知如下:

    一、参评人范围

    全市普通中小学现任专职教师(含一直兼课的学校管理人员,但总数不得超过推荐名额的10%;学校管理人员兼课每周不少于4节)。六年内已经评为即墨市级以上(含即墨市级)教学能手和学科带头人等专业称号的教师不再参加此项评选。

    二、参评人条件

    (一)认真贯彻执行国家教育方针,依法施教,具有较强的事业心和责任感。工作认真负责,尊重热爱学生,有良好的师德,勇于改革创新,注重教书育人,业绩突出。

    (二)至2014年7月,教龄5年以上(含5年),实际任教本学段参评课程3年以上(含3年),且担任班主任、教研组长、备课组长工作或承担艺体活动指导教师2年以上(含2年),学历达标。

    (三)认真学习教育理论,教学思想端正,教学基本功过硬,能熟练地掌握课程标准和教材,正确贯彻教学原则,灵活运用教学方法,积极参加教师专业化培训,开展教学研究和改革并取得显著成果。 (四)积极实施自主、合作、探究式学习,不断更新教育理念,准确把握课程标准,灵活运用先进的教学方法和教育技术,教育教学成绩突出(主要看近5年以来的成绩)。所从事的教学在本单位有较高的知名度,得到学校领导、同事、学生的普遍认可,满意度均在80%以上。

    (五) 符合以上条件,且具备下列条件之一:

    1、在即墨市级以上(含即墨市)优质课比赛中获一、二等奖。

    2、举行过即墨市级以上(含即墨市)公开课。

    3、在即墨市级以上(含即墨市)正式教育教学刊上发表过有关教育教学的论文,或者在即墨市级以上(含即墨市)教育主管部门组织的优秀论文(网络教研优秀教学案例)评选中获奖。

    4、获得即墨市级以上(含即墨市)综合荣誉称号。

    5、在即墨市级以上(含即墨市)教学工作会议上作过经验交流。

    (六)有下列情形者,不予推荐:

    1.师德表现不良者;

    参照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教育部教师

    [2014]1号)。

    2.有违规教育教学行为,产生不良影响者;

    参照《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》(山东省人民政府令255号)。

    3.有违纪违法行为者。

    三、评选办法

     (一)自下而上,逐级评选。教学能手人选必须通过学校教研组集体讨论推荐,学校、教育办评委会评选,然后上报教体局逐级评选产生。各校、教育办要根据本次评选的条件和要求,结合实际情况,制定具体的评选办法,严格标准、推选出参加市级评选的候选人。

    (二) 分学段评选,分科计分。按照小学、初中、高中分学段评选。各学科分别计分和评议,按成绩确定入选名单。

    (三)依据程序,量化标准。在各单位上报材料的基础上,由市教体局各学科评审小组通过“资格审查、初评、复评、公示和表彰”五个阶段完成全部评审工作。

    1.资格审查:对每位申报者提供的材料,逐一进行查验,逐项进行核对,确保评选材料的真实性和有效性。

    2.初评:审核材料。由学科评审组根据评选条件从执教经历、师德荣誉、专业发展、教学成绩、教研成果等方面进行量化排序。与教育教学相关的称号(即墨市级及以上教学能手称号不积分)、师德类称号各取最高一项积分。义务教育学段以区片(联组)为单位、高中学段以所有参评教师为单位,各学科按60%比例选出参加复评人选。

    3.复评:说课(片段教学)与课堂教学。所有参加复评的人选按统一比例依据说课(片段教学)的成绩选出人选参加课堂教学。依据课堂教学评估标准,围绕理念、目标、内容、过程、方法、效果等方面进行课堂教学评价。义务教育学段以区片(联组)为单位、高中学段以所有参评教师为单位,根据课堂教学成绩以1:1.2的比例按学科确定当选人员。

    4.公示:对拟表彰的教学能手按有关规定公示一周。

    5.表彰:经公示无疑议后,下发文件、进行表彰。 四、奖励办法

    对最终评出的市级教学能手,由教体局授予“即墨市教学能手”称号,并颁发荣誉证书。对参加课堂教学未能最终入选的教师,颁发即墨市级公开课证书。

    五、候选人名额分配 即墨市教学能手候选人名额分配(见附件1)。

    六、材料申报

    局属中小学、各初中学校以学校为单位、乡镇小学以教育办为单位负责申报材料的验审与提报工作,按要求将个人《即墨市教学能手申报表》(附件2)1份,第一学历、荣誉证书原件与复印件、班主任、教研组长、备课组长、艺体指导教师学校证明及各单位《即墨市教学能手申报名单汇总表》(附件3)按学科排序整理,加盖公章后,连同汇总表电子稿于3月21日(周五)前分别报小学、初中、高中教研室(小学报安志菊老师,初中报于永湖老师,高中报宋令辉老师)。

    七、组织领导

    各学段、学科成立评审小组,具体负责评审工作,整个评选工作要做到公平、公正、公开,严格遵守评选办法、程序。

    所有参评选手要端正态度、提高认识、认真做好专业技能的准备、展示。对评选过程中弄虚作假、操作不规范者,将严肃追究相关单位和个人的责任,视情节轻重,给予处理。

    此次教学能手推荐评选工作任务重、要求高,各单位要高度重视,成立相应的领导组织,严格把关、规范程序、科学推荐、确保质量。

    要重点推荐教学一线的优秀教师,以保证其在教育教学工作中更好地发挥模范带头作用。

    未尽事宜,请与教体局教研室联系。

    小学教研室联系人:杨瑞玉 联系电话:88590807

    初中教研室联系人:黄祖润 联系电话:88590909

    高中教研室联系人: 周瑞清联系电话: 88595502

    附: 1.即墨市教学能手候选人名额分配表

    2.即墨市教学能手申报表

    3.即墨市教学能手申报名单汇总表

    即墨市教体局教研室

    2014年3月14日

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